Memória e emoção
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by: rogerio thaddeu
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Muitos professores acreditam que serão inesquecíveis, no entanto, ignoram o fato de que a memória não se constitui como um depósito de informações. As emoções estão profundamente ligadas àquilo que registramos, portanto, professores curiosos e emocionados, ou seja, que utilizam de suas emoções como base para a organização de suas idéias, são capazes de provocar o desenvolvimento psíquico dos alunos. Desenvolvimento e aprendizagem são condições indissociáveis para a transformação da realidade, no entanto, raríssimos professores conseguem utilizar do que sentem para provocar a capacidade de pensar e emocionar seus alunos, pois vivencia situações dramáticas em que se depara com a angústia, impotência e a superficialidade de idéias. A sedução dos modismos e teorias de consumo tendem a esvaziar cada vez mais os mestres que deveriam provocar a revolução do pensamentos e emoções na sala de aula. Como a função da memória não consiste apenas em conservar o passado, mas reorganizar e evoluir a partir de novas experiencias e aprendizados, possivelmente, os professores deixem de acreditar na importância do seu papel. No entanto, a memória só pode relembrar das experiências que mais marcaram emocionalmente, mesmo que, com o tempo, algumas informações mergulhem no caos e se percam nos labirintos da história. O passado não pode ser deletado, mas é continuamente reorganizado através do presente. Professores desafiadores, apaixonados pela educação e conscientes da importância do seu papel no desenvolvimento e aprendizagem, ocupam o lugar de referência em que os alunos se utilizarão para novas experiências do presente, influenciando o futuro.
Sobre o Autor
Rogério Thaddeu, psicólogo e escritor.Palestrante sobre temas ligados à educação, saúde psíquica, relacionamentos e sobre a mente humana.
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